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本文来源:http://www.yazhoudiaocha.com  发布日期:2018-06-15 浏览数:74


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招生院校要根据《教育部办公厅关于做好2009年全国普通高等学校分省分专业计划编制和管理工作的通知》(教学厅〔2009〕2号)的要求编制分专业招生计划。各院校编制的招生计划、院校代码、名称和专业代码、名称以及主管部门的代码、名称,必须符合教育部下达的2009年招生院校及专业字典库的要求。

在以前,大学生很精英。大学教育是一种资本,它赋予受教育者以“知识分子”的身份和比普通人优越的就业机会和待遇。大学毕业每个月工资就是53元,而一个工作多年的工人月工资也不过30元左右。在更久以前,不要说大学,只要上过学就是一种资本。上世纪30年代在中国,高小、初中毕业生就算是“知识分子”了。到了50年代,街上还有为人代写家信的读书人营生。当时的高中生就算是很有文化了,都可以在小学、初中教书当先生了。六七十年代,有大学文凭,不管是老大学生还是工农兵,都算是“知识分子”。这种“知识分子”是和绝大多数没有上过学的“普通人”比较出来的。

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第四,加强党的先进性建设,必须围绕党的中心任务来进行,保证党始终引领中国社会发展进步。衡量一个马克思主义政党是否先进,要放到具体的历史的实践中去考察,归根到底要看在推动历史前进中的实际作用。我们党始终根据不同历史阶段中国社会发展的主要矛盾来确定党的中心任务,并围绕实现党的中心任务来加强党的建设。比如,在新民主主义革命时期,我们党围绕争取民族独立和人民解放的中心任务,要求党的各级组织和广大党员成为民主革命的先锋、民族解放的先锋、联系群众的先锋,在顽强斗争、浴血奋战中体现党的先进性。在改革开放新时期,我们党围绕经济建设这个中心任务,要求党的各级组织和广大党员成为解放思想的模范、落实第一要务的模范、求真务实的模范、开拓创新的模范,在改革开放和现代化建设的实践中体现党的先进性。历史表明,只有始终围绕实现党的中心任务来加强党的先进性建设,才能使党的先进性建设与党和人民的事业相互促进,在不断发展中国先进生产力、先进文化、实现中国最广大人民根本利益的实践中体现党的先进性。

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有个专家的观点非常引人关注,他说,老师备课是个性化行为,教案体现了老师的设计理念和价值目标,凝结了老师不少的心血,从科研成果的角度来看,属于老师的个人专利,具有隐私性。这位专家的观点立刻引起了很多老师的共鸣:教案是否非要呈现出来供上级检查呢?教案只是简单的教学思路,只是教学思维的凝结点,真正的备课是在平时的思考中,是储存在老师的大脑中。再说,上课是师生对话与互动的过程,具有不确定性,越是现场互动生成的东西越具有价值。从这个角度来说,管理者是否应该用开放的心态面对详案、简案之争。说到这里,并不是不要老师备课,而是从理性的角度思考这件事情,使集体备课具有现实的意义。

 

 
 
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