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本文来源:http://www.yazhoudiaocha.com  发布日期:2018-08-03 浏览数:577


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  职业危机时,我选择了“读书和创新”  上世纪八十年代,我随夫从工作四年的安徽老家调入我现在工作的这所学校。对于拥有雄厚师资的校方来说,是十分不愿接受我这个带着浓重地方口音的中师生的。作为“搭配”,我只能做职员工作。  在能力受到置疑,面临着失去“教师”资格的时候,我突然发现自己在内心深处,对于教师职业有着说不清、道不明的一种喜爱。我当时有一种面临绝望的恐惧,认为自己或许从此就不能再上讲台了。那年我22岁,初为人母。  碰巧这时有位初中英语教师请产假,暂时无人代课,校方才把四个初一普通班的英语教学任务交给了我。英语,对我而言是熟悉而又陌生的。熟悉是因为我一直在自学英语,陌生是因为我没有什么英语教学的经验。然而,或许就是因为没有传统的英语教学经验,才使得我大胆创新。  因为没有教学经验,我便琢磨,能不能把自己多年来自学的经验教给学生?于是,我开始仿照《英语九百句》形式改编教材。我白天正常教学,晚上改编教材,而这段时间女儿还不满一岁。那段日子,我的辛劳和努力完全不为人所知。对于我而言,那是一段默默的独自艰难跋涉的过程,伴随我的除了近乎如影随形的怀疑的目光,就是女儿的哭声。  由于我的教材改革,也随即带来了教学方式的创新。学生们很快接受并喜欢上了我的课,学习积极性也空前高涨,成绩提高得也很快。于是我的“地下活动”式的教材和教学改革,也就被校长发现了。接下来就是校长听课,上公开课,在校内推广。我也就此留了下来。  尽管如此,我并没有忘记自己是一名不合格的中学教师,要淘汰出局的首先是我。我想上学,我要提升,对于我而言,就是要有进修的机会。我知道自己虽然英语成绩好,但“政史地”却是弱项,相对而言我对物理教学比英语更有兴趣,而且也更有心得和优势。于是在一年后,当学校英语师资得到了很好充实之后,我向校领导提出,改回自己的本行。  改教初中物理后,我又参加了《物理通报》在28个省市开展的初中物理教材改革试验。我的改革创新再次获得了回报,那一届学生的中考物理考出了前所未有的好成绩,我本人被邀请出席了全国教改会。  又一次的教学效果使校领导真正地认可了我,我获得了参加全国成人高考的机会,并如愿进省教院进修专科。由于成绩优异,我破格跳入本科,三年获得山西省教育学院本科毕业证书和山西师范大学理学学士学位。是“读书和创新”让我摆脱了危机。  心理失衡时,我选择了“读书和创新”  经过几年的进修充电,我对自己有了信心。学校安排我接任高一四个班物理课,兼一个班班主任,工作不可谓不繁重。为了让学生更好地掌握知识点,我煞费苦心地把教科书上的知识点都编写成-个个相应的问题,再自己手印成册下发给每个学生。那段时间,我可谓是心力交瘁,但我仍坚持着。坚持就有收获,那一届在全市的会考中,我所带的班级物理及格率100,名列前茅,所带班主任班级升学率也破我校纪录。这令我兴奋也让我干劲倍增,接着的三年我又以优异的成绩送走了一届高中毕业生。我的一些文章也获奖了。这时候,我才想到停下脚步抬起头来看看四周,瞧瞧自己,这不看不要紧,一看却失去了往日的平衡。平日里工作三心二意的人却“升迁的升迁,赚钱的赚钱”,而我还是老样子。我感到愤懑和委屈,可又不愿自我消沉,我还是选择“读书和创新”来给自己打气。我暂时停止攻读专业提升书籍,而捧起了励志美学之书。这些书不仅教我淡失功利之心,远遁浮躁之气,还教我如何在繁乱纷争的环境中保持一颗平常心。当我参与比赛载誉而归,参与外地竞聘每每凯旋时,我开始得到了校领导的高度重视,晋职自成当然。一颗失衡的心在读书和角逐中得到抚平,“读书和创新”又一次拯救了我。  心理停电时,我选择了“读书和创新”  年复一年,日复一日,送走了一届又一届学生。显著的业绩虽然为我赢得了领导的重视、社会的赞誉,也获得了不少荣誉,但这时的我不是感觉担子轻了,而是更加沉重,大有“盛名之下其实难符”之感。我感觉我的体能在一天天地消耗殆尽,心田似乎干枯,缺乏新鲜养分。那年我37岁,在丈夫的支持下我撇下了上高一的女儿,背负沉重的外界压力报考了北师大教育硕士研究生。当我幸运地跨进向往已久的名牌学府时,我感觉自己年轻了十岁,我更加坚信“没有做不到的,只有想不到的”。  读研期间,我这个年龄最大的大姐跟着一帮二三十岁的弟妹们学习,实在是苦累交加,我感到从未有过的自卑和懊丧。然而,吃苦受累是短暂的,忍耐一下就过去了,从中获取的快乐却是持久的。在师大校园文化的熏陶和名师的指点下,我的心理素质和个人修养得到了明显的提高。  有空就读书看报是我的习惯,孜孜不倦的教学创新是我不懈的追求,“过好每一天”是我的人生信条,我的开机问候语就是“我要以饱满的热情迎接今天”。(山西省长治市第五中学 张新翠)  《中国教育报》2006年7月29日第4版

谈到现在越来越多的“80后”从农村涌向城市,根通委员说:“找工作要有长远眼光。其实当农民,也是不错的选择。以后农村要扩大机械化,农民的日子也会很好过。”

  高等教育自学考试制度的建立,有利于构建我国终身教育体系。

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外省户籍,在该省就读的2012届高级中等教育学校高二年级的在校生,允许报考普通高中学业水平测试必修科目考试。但高一及以下年级的在校生不允许报考2012届普通高中学业水平必修科目考试。

华中师大第一附属中学一名叫李红豪的学生,在期中考试时以《草见人命》为题作文,措辞激烈地抨击现行教育弊端。由于其观点与主流思想背道而驰,学校要求他就这篇作文进行反思。对此,该校校长表示,学校欢迎李红豪有自己的独立思想,但他过多看到了阴暗面,不仅对于教育制度,而且对于社会制度持全盘否定态度,这实际上已经是个政治问题。(《武汉晨报》7月5日)

大力推进基于通识教育的宽口径专业培养模式改革,一是实行按大类招生,由现行的按专业招生的方式向按学科大类招生的方式转变,推行以学院(学部、系)为单位,按学科大类招生改革;二是实行按大类培养,低年级以通识教育为主,高年级以面向学科门类、学科大类和学科专业的宽口径专业教育为主,认真做好本科专业大类培养方案;三是以国家人才培养模式创新实验区项目为牵引,依托学科优势,在机械、电信、土木水利和化工4个大学科下,按大类培养的理念和“大工程”观,分别构建面向工程的大类人才培养模式。

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本阶段建议考生选择《马哲》和《政经》的大学课本教材,结合去年的考试大纲逐章逐节逐个知识点地加以理解和掌握,不懂的原理和概念一定要向老师请教,把此阶段的基本知识熟练掌握,为下一步全面、系统的复习奠定基础。

巨大的经费从何而来?1人年薪115万元,20人就是两三千万元。虽然不是所有的教师都能享受如此高薪,但普通正副教授的年薪恐怕也要几十万元吧。假如人均年薪50万元,1000名教师的年薪就是5亿元。香港科大的高薪是以高学费作支撑的。要知道,香港科大人均年学费高达4万多元,是内地公办高校的10倍左右。在内地,根本不可能按照香港科大那样的标准收费,那么南方科大拿什么来维持教师的高薪呢?难道依靠国家的拨款吗?

今年民语言考生成绩特别是文科考生成绩与往年相比有明显提高,民语言文理科特别是文科分数线比去年相应有所提高。

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  蒙台梭利将毕生的精力奉献给儿童教育事业。1952年5月6日,82岁的她在荷兰去世。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。她曾三次获得诺贝尔和平奖提名。英国教育家称赞她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”;美国教育家称赞:“当前讨论学前教育问题,如果没有论及蒙台梭利教育体系,便不能算完全”;德国教育家这样评论:“在教育史上,能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。虽然经过了近100年,她的名字和她革命性的教育观却延续了下来,并被越来越多的人们接受。(本报记者吴云)

没有人知道这场已经堪称“史上最牛”的捐献活动何时会放缓和终止。绝大多数捐助者,默默无闻,不事声张,之所以这样做,源于一种心灵深处的自言自语,或者与自己良心之间的一种对话。这几天,我的一位朋友开始主动戒烟,表示说等什么时候灾区重建好了,再吸不迟。他的做法是每月定期捐款1000元,这个数额基本上就是他每月的烟钱。人的良心,是最恒久的人文钻石,不以人的贫富贵贱为转移。

唐顺发建议,在普通高中实行“普制3+1”弹性学制,即“普通高中3年教育+1年职业教育学制”,让那些不考大学想就业的学生能够接受国家提供的1年免费职业教育培训。可整合区域内普通高中和中职学校师资力量,根据专业设置,设定教师编制。

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以该校化学与环境科学学院为例,对本科生分类别、分阶段、分层次培养,即在一、二年级,以基础课和专业理论课为主进行培养,在三、四年级,采用分类别、分层次培养,将不同类别的学生分别设班,采用不同的强化方案进行培养。

 

 
 
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